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00882学前教育心理学高频200题

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概念同化与( )是儿童掌握概念的两种重要形式。

  • A、概念顺应
  • B、概念获得
  • C、概念学习
  • D、概念形成
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( )旨在了解儿童发展中某些特征或方面的发展现状,或学前教育中某些现象问题的基本现状。

  • A、现状调查
  • B、相关调查
  • C、原因调查
  • D、追踪调查

根据弗勒的阶段分类,教师的专业成长的过程中第一阶段是( )。

  • A、关注生存阶段
  • B、关注儿童阶段
  • C、关注学习阶段
  • D、关注情境阶段

我们如果口渴了就找水喝,出汗了就需要毛巾,这类决策的知识表征方式是( )。

  • A、概念
  • B、表象
  • C、图式
  • D、产生式

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